已经非常非常久没有更新博客了,上一次还是在开学第一周,虽然那一次一次性更了三篇。
所以在今天,迎接2026新年的第二天,我来简单弥补一下吧。
直接进入正题!
这是我校最近一道比较有意思的数学晚测题目,这篇文章将介绍其第(3)问的三种解法,各有优劣,题面如下。
18.已知定义在区间(0,+∞)上的函数f(x)=∣x+x4−5∣.(1)求函数f(x)的零点;(2)若方程f(x)=m(m>0)有四个不等实根x1,x2,x3,x4,求证:x1⋅x2⋅x3⋅x4=16;(3)在区间[1,4]上是否存在实数a,b(a<b),使得函数f(x)在区间[a,b]上单调,且f(x)的值域为[ma,mb],若存在,求出m的取值范围;若不存在,请说明理由.
函数图像的绘制#
这道题的前两问还是是挺简单的,这里就略过了,主要是我们需要先把 f(x) 的函数图像画出来,大致如下:

当然,这个函数图像还是相当好画的,而且也只用画 x∈(0,+∞) 上的图像。
具体来看,如果去掉绝对值,那这个函数本质上就是平移过后的“对勾函数”,所以最后加上绝对值时只需要把原来“对勾函数”图像的x轴下方的部分翻转上来即可。
第(1)(2)问的解答#
有函数图像即可知,第(1)问的答案应为 1 和 4。
第(2)问,我们不妨设 x1<x2<x3<x4,那么就只需要将四个不等实根分为两组(x1,x4 和 x2,x3),对其分别运用韦达定理即可。
第(3)问#
我们首先来分析一下这道题的大致解题思路:我们观察题目给定区间 [1,4] 上的函数图像,仅为一段连续的曲线,且在 [1,2] 上单调递增,在 [2.4] 上单调递减,恰好题目又要求 a,b∈[1,4](a<b) 且 [a,b] 上的函数图像单调。由此观之,这题逃不开分类讨论,对此,我们需要在解题时分为两种情况:
Ⅰ.[a,b]⊆[1,2]Ⅱ.[a,b]⊆[2,4]其次,需要注意的是,在区间 [1,4] 上,函数 f(x) 的解析式应写为:
f(x)=−x−x4+5,x∈[1,4]因为 [1,4] 这段区间内的函数图像是从x轴下方翻转上来的,所以我们在去绝对值时需要给解析式整体取相反数。
方法一:纯真代数#
Ⅰ. 若 [a,b]⊆[1,2]:#
我们不难注意到,在区间 [1,2] 上 f(x) 的函数图像是单调递增的,既然 a<b ,那么必然有 f(a)<f(b);同时在区间 [a,b] 上函数 f(x) 的值域为 [ma,mb],所以我们可以得到:{f(a)=ma,f(b)=mb. 即:
⎩⎨⎧−a−a4+5=ma,ⅰ−b−b4+5=mb.ⅱ由ⅰ式,不难得到
m=−a24+a5−1ⅲ既然题目要求的是 m 的取值范围,那我们不难联想到可以通过 ⅲ式中 a 的取值范围来确定 m 的取值范围,这里我们只需要将 a1 当做一个整体,然后 m 就是关于 a1 的二次函数了,即可利用初中知识简单求解啦。
但是现在的问题就是,我们如何求解 a 的取值范围呢?
这时候我们再次审视题目条件,并结合此分类依据,可得一条重要的不等式链:
1≤a<b≤2到这一步思路就已经很清晰了,显然,我们需要用 a 来表示 b,这样我们就可以得到一条只含未知数 a 的不等式链了,那么求解 a 的取值范围不就轻而易举了吗?
为此,我们再回到最初的方程组,我们发现这两个方程形式相近,很难不想把它们相加或相减,所以我们进行以下操作:
-
ⅰ + ⅱ,得 −a−b−a4−b4+10=ma+mb,即 −(a+b)−ab4(a+b)+10=m(a+b),此时再将等式两边同除以 (a+b),整理得:
m=−1−ab4+a+b10ⅳ
-
ⅰ - ⅱ,得 −a+b−a4+b4=ma−mb,即 −(a−b)+ab4(a−b)=m(a−b),此时再将等式两边同除以 (a−b),整理得:
m=−1+ab4ⅴ这时候我们通过 ⅳ式和 ⅴ式的等量代换,可以轻松得到 −1−ab4+a+b10=−1+ab4,整理得:
b=5a−44a将这一结果代入刚才的不等式链,得:
1≤a<5a−44a≤2解这一不等式链,最终可得:
34≤a<58所以:
85<a1≤43此时我们已经求出 a1 的取值范围了!将其代入 ⅲ式的二次函数,可得:
21≤m<169
Ⅱ. 若 [a,b]⊆[2,4]:#
区别于第 Ⅰ 类,由于 f(x) 的函数图像在区间 [2,4] 上是单调递减的,所以最初的方程组应为 {f(a)=mb,f(b)=ma. 即:
⎩⎨⎧−a−a4+5=mb,ⅵ−b−b4+5=ma.ⅶ但这时候,我们很难像第 Ⅰ 类一样迅速用 a 表示出 m 了,看起来目标就不太明确了——但是别急!虽然第一步完成不了,但这依旧不妨碍我们先做后面的步骤。
同样地,我们有:
2≤a<b≤4m=−1−ab4+a+b10ⅷ
- ⅵ - ⅶ,整理得:
−m=−1+ab4ⅸ
ⅷ + ⅸ,整理得:
a+b=5天啊😱,我们惊奇地发现 a 与 b 的和竟然是个常数!这可是天大的好消息啊,如此一来,我们就可以用 b 代换 a,也可以用 a 来代换 b 了。
那么 ⅵ式就可以转化为:
−a−a4+5=m(5−a)用 a 来表示 m,即:
m=1+a2−5a4ⅹ同时我们将 b=a−5 代入上面的不等式链,可得:
2≤a<5−a≤4解得:
2≤a<25根据二次函数的性质,可得:
−6≤a2−5a<−425代入 ⅹ式,最终可得:
31≤m<259综上所述:#
我们已经分类讨论完了两种不同情况,最后将两种情况的结果取并集,得到整道题的最终答案:
m∈[31,259)∪[21,169)方法二:同构方程#
Ⅰ. 若 [a,b]⊆[1,2]:#
与方法一类似,我们不难得到这样一组方程:
⎩⎨⎧−a−a4+5=ma,−b−b4+5=mb.接下来,区别于方法一的点在于,我们不直接用其中一个未知量去表示另一个,而是——构建一个新的一元二次方程!为什么可以这样呢?因为我们发现这个方程组中两个方程的形式完全一样,只有未知量不同,所以我们可以把这两个未知量 a 和 b 看作是如下方程的两个不等实根:
−x−x4+5=mx将它整理为我们熟悉的一元二次方程,此处同时设该方程一般式等号左边为新函数 g(x):
g(x)=(m+1)x2−5x+4=0这时候这道题就已经转化为一元二次方程中根的分布的问题了,在此题条件下,该一元二次方程要在区间 [1,2] 中有两个不等实根。
到这里,又由于 m≥0(因为在区间 [1,2] 上函数 f(x) 的图像在x轴上或其上方即 f(a)=ma≥0,f(b)=mb≥0,又因为 a,b 为正数,所以 m≥0),所以该方程二次项系数为正,那么我们就可以直接列出下列不等式组啦:(其中 −2(m+1)−5 为 g(x) 函数图像即抛物线的对称轴的横坐标)
⎩⎨⎧Δ>0,g(1)≥0,g(2)≥0,1<−2(m+1)−5<2.解该不等式组,可得:
21≤m<169
Ⅱ. 若 [a,b]⊆[2,4]:#
同样地,我们先列出方程组:
⎩⎨⎧−a−a4+5=mb,−b−b4+5=ma.与方法一的第 Ⅱ 类情况相同,我们可以得到:
a+b=5经过代换,于是:
⎩⎨⎧−a−a4+5=m(5−a),−b−b4+5=m(5−b).同构:
−x−x4+5=m(5−x)整理并设该一元二次方程一般式等号左边为新函数 h(x):
h(x)=(m−1)x2−5(m−1)x−4=0与第 Ⅰ 类不同的是,我们现在不能马上判断出该方程二次项系数 m−1 的正负,所以——这里我们可以尝试利用反证法的思路。
-
假设 m=1:
则 h(x)=−4=0,与题意矛盾,故 m=1
-
假设 m>1:
因为 a+b=5,a,b∈[2,4],a<b,所以不妨取 a=2,b=3,又因为 f(a)=mb,所以 f(2)=3m>3;
而由 f(x) 原解析式 f(x)=∣x+x4−5∣ 可知 f(2)=1<3;
两者矛盾,故 m≤1
综上所述,m<1 即 m−1<0.
至此,我们已较为简便地判断出了该方程二次项系数为负,接下来就同第 Ⅰ 类,可以直接列出下列一元二次方程根的分布不等式组了:(其中 −2(m−1)−5(m−1) 为 h(x) 函数图像即抛物线的对称轴的横坐标)
⎩⎨⎧Δ>0h(2)≤0h(4)≤02<−2(m−1)−5(m−1)<4解该不等式组,可得:
31≤m<259综上所述:#
分类讨论结束后,我们同样对两个结果取并集:
m∈[31,259)∪[21,169)方法三:数形结合#
这一种方法的名字一听就很特别吧,那当然——因为这一方法是我博主本人想到的!在班上分享完后还被老师夸了呢!
这一种方法不需要几何脑,也不需要代数脑,几何代数它都只各沾了一点边,所以用这种方法就可以嘲讽出题老师没有水平显得这道题比较简单。
分类讨论之前,我们不妨先在 f(x) 的函数图像上取两个点 A(a,f(a)),B(b,f(b)).(a,b 均为题中所给的未知量)
Ⅰ. 若 [a,b]⊆[1,2]:#
因为在此区间内 f(x) 单调递增,所以 {f(a)=ma,f(b)=mb.,那么就有:
A(a,ma),B(b,mb)可以得到直线 AB 的解析式为:
lAB:y=mx不难发现,直线 AB 始终经过原点,为正比例函数,而且其斜率为 m。那么接下来就好办了,我们只需要让直线 AB 与 y=f(x),x∈[1,2] 的图像(这一段图像下文简称“曲线”)恰好有两个交点,即符合题意。那我们不妨先把草图画出来:

通过草图,我们可以发现:在直线 AB 与曲线相切时其斜率取到最大值,在经过点 (2,1) 时其斜率取到最小值。
这么看来,我们只需要分别求出直线 AB 在与曲线相切和经过点 (2,1) 时的斜率即可求出 m 的取值范围。
最后⚠️注意一下边界情况:相切时直线 AB 与曲线有且仅有一个交点,不合题意,所以 m 不能取到 169;相对地,当直线 AB 经过点 (2,1) 时,它与曲线仍有两个交点,所以 m 可以取到 21.
所以:
21≤m<169Ⅱ. 若 [a,b]⊆[2,4]:#
此区间内 f(x) 单调递减,所以有:
A(a,mb),B(b,ma)同样可以得到直线 AB 的解析式:
lAB:y=−mx+m(a+b)这时候我们发现,这一个解析式只是看上去的话,并没有什么特别的,也不过什么定点之类的。然而,你应该也已经知道了,我们前两种方法都有提到如下等式:
a+b=5没错,这时候我们的思路仍然同方法一的第 Ⅱ 类情况,即可得到上面 a+b=5 这个恒等式。接下来就简单很多啦,把 a+b=5 代入直线 AB 的解析式并整理,可得:
lAB:y=−m(x−5)我们同样惊奇地发现:直线 AB 经过定点 (5,0),而且其斜率为 −m,好办了!依照题意,我们同样只需要让直线 AB 和 y=f(x),x∈[2,4] 的函数图像(这段图像下文简称曲线)恰好有两个交点。所以先把草图画出来:

与第 Ⅰ 类类似,我们可以发现:在直线 AB 与曲线相切时其斜率的绝对值取到最大值,在经过点 (2,1) 时其斜率的绝对值取到最小值。
分别如下:
边界情况:根据草图,可以得知同样为相切时的 259 不能取,而经过点 (2,1) 时的 31 可以取到。
所以:
31≤m<259综上所述:#
对两类情况的结果取并集,得到最终答案:
m∈[31,259)∪[21,169)
这道题的三种解法到这里就分享完了,它们都各有优劣:
- 对于方法一:这一种方法通常适合有计算天赋的同学,其优点是无需过多思考,仅计算;缺点就是对于数学计算功底不佳的同学不友好。
- 对于方法二:该方法适合思维灵活的同学使用,通过观察多条方程式之间的关系与特点来构造新的方程,属于创新了,但其对思维灵活性要求较高。
- 对于方法三:这种方法适合思维比较灵活或擅长几何的同学使用,需要善于发现代数式与图像之间的联系,但通常计算量最小。
总体来说,这一道题目的价值还是非常高的,对同学们的思维训练效果极佳,值得同学们一试!
Typora这里显示这篇文章已经四千六百多词了,算是到目前我写过的最长的文章了,但是真的太累了!!!花了我差不多半天时间才写完,结果还要制作封面,生成摘要等等……好苦啊😭😭😭
不过想想这才是2026年的第二天,时间换来质量,我相信这一篇高质量文章一定会给未来带来好运的!💪